Основні складники фінансової автономії закладу освіти

24 червня 2024 року на замовлення відділу освіти, молоді і спорту Калинівської міської ради, центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради був проведений ІІ семінар-практикум «Основні складники фінансової автономії закладу освіти» для директорів закладів загальної середньої освіти Калинівської міської територіальної громади. Основною метою запровадження фінансової автономії для шкіл є підвищення ефективності використання коштів з державного бюджету та бюджету громади. Найважливішою правовою умовою для впровадження фінансово-економічної автономії закладів освіти є повна і послідовна реалізація навчальним закладом статусу юридичної особи. Це означає, що школа має стати повноправним суб’єктом цивільного права, яке чітко визначає юридичне регулювання відносин між школою і органами управління освітою. Про досвід управління шкільними фінансами і переваги фінансової автономії розповіла директор Жежелівського ліцею Глуховецької селищної ради Подгорчук Наталія Ігорівна.

У роботі семінару-практикуму взяли участь начальник відділу освіти, молоді і спорту Калинівської міської ради Фурман Галина Василівна, головний спеціаліст Лонська Ірина Вільгельмівна, директор центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради Коломієць Ольга Степанівна.

Семінар-практикум був організований і проведений відділом управління освітніми закладами КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти».

Перші підсумки впровадження Державного стандарту базової середньої освіти

 

 20 травня 2024 р. в онлайн-форматі  проведено вебінар «Перші підсумки впровадження Державного стандарту базової середньої освіти (адаптаційний цикл) , в якому  взяли участь працівники Комунального закладу вищої освіти «Вінницька академія безперервної освіти»,   Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, КУ «Херсонський міський центр професійного розвитку педагогічних працівників» , керівники закладів загальної середньої освіти Вінницької, Івано-Франківської  та Херсонської областей.

        Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти поетапно розпочалось з 2022-2023 навчального року. Перехід на нову модель навчання  спрямований на зміни в організації освітнього процесу, які мають забезпечити можливості формування у здобувачів освіти ключових компетентностей і наскрізних умінь, визначених Державним стандартом, сприятиме вихованню ціннісних орієнтирів відповідно до Концепції «Нова українська школа».

Сьогодні освітяни України аналізують особливості впровадження цієї освітньої реформи у адаптаційному циклі базової середньої  освіти, визначають проблеми та виклики щодо забезпечення ефективного впровадження  Нової української школи.

Під час проведення вебінару  учасники проаналізували нормативно-правове забезпечення управління якістю освітньої діяльності; обговорили особливості впровадження освітньої реформи у адаптаційному циклі базової середньої освіти; визначили проблеми та виклики щодо забезпечення впровадження другого етапу НУШ; ознайомилися з кращими практиками управлінського супроводу реалізації НУШ у адаптаційному циклі базової середньої освіти; проаналізували управлінську діяльність керівника закладу освіти щодо організації впровадження  Нової української школи.

Учасників зустрічі привітав Роман Зуб’як, ректор Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент, Ольга Рябоконь, перший проректор КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»,  кандидат географічних наук, доцент.

У ході зустрічі виступили:

Людмила Мендусь, директорка Гайсинського ліцею №7 Гайсинської міської ради (Внутрішній моніторинг в ліцеї щодо підсумків впровадження НУШ в адаптаційному циклі базової середньої освіти);

Світлана Павлуник, директорка Калинівського ліцею №1 Калинівської міської ради (Практика компетентнісного підходу педагогів ліцею щодо реалізації Державного стандарту базової середньої освіти);

Тетяна Катріна, директорка Літинського ліцею - опорного закладу загальної середньої освіти № 2 Літинської селищної ради (Діяльнісний підхід  як вектор спрямованості освітнього процесу на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості: освітні практики педагогів ліцею);

Вікторія Ілліна, директор Херсонського міського центру професійного розвитку  педагогічних працівників (Трансформація вчителя у  системі НУШ: освітні практики педагогів Херсону);

Тетяна Федорів, директорка Калуського ліцею №10 Калуської міської ради (Професійне зростання педагогів у Новій українській школі: інновації та особливості діяльності педагогічної спільноти Калуського ліцею № 10);

Ганна Пасічна, директорка Коломийського ліцею №9 Коломийської міської ради (Політики і процедури управлінського супроводу впровадження другого етапу НУШ в Коломийському ліцеї № 9).

Модератори Ольга Нижник, завідувачка лабораторії управління та організації освіти, старша викладачка кафедри менеджменту та освітніх інновацій Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти , Валентина Ковальчук , завідувачка відділу управління освітніми закладами КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»

   У заході взяли участь  146 педагогів.

 

«Впровадження й розвиток нових  технологій управлінської діяльності в умовах реалізації освітніх проєктів»

 

1 травня  2024 року на базі ліцею №2 Калинівської міської ради Вінницької області проведено   нетворкінг «Впровадження й розвиток нових  технологій управлінської діяльності в умовах реалізації освітніх проєктів» для директорів  закладів загальної середньої освіти, які беруть участь у інноваційному  освітньому проєкті всеукраїнського рівня за темою “Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти” (відповідно до річного плану роботи КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»).

Презентацію закладу та управлінського проєкту «Азимути управлінської діяльності: зміна кутів у парадигмі партнерства» зробила директор Світлана Гетьман. Заступник директора Світлана Безугла . використовуючи методику  ранкових зустрічей, провела коло спілкування «Формування спільноти керівників пілотних закладів Вінницької області». З цікавим досвідом реалізації всеукраїнських і міжнародних проєктів поділились керівники проєктів, педагоги ліцею. Технологію і результати внутрішнього моніторингу «Траєкторія розвитку учнів пілотних класів: від успішної адаптації до усвідомленого професійного вибору» надала психолог Наталя Лашевич. Цікаво пройшли методичні воркшопи: «Навчання через гру», «Впровадження елементів STEM – освіти» де були представлені інтерактивні платформи та їх застосування  на навчальних заняттях в Калинівському  ліцеї №2. «Драматургія і театр» - навчальне заняття з  варіативної складової навчального плану ліцею.

Фрагмент педагогічної ради «Впровадження інструментів внутрішнього оцінювання» дав можливість учасникам заходу ознайомитись з виробленими в закладі інструментами оцінювання. Підведення підсумків нетворкінгу відбулось на  конференції, в ході якої директори пілотних шкіл поділились своїми враженням від заходу і розповіли про свої напрацювання в процесі реалізації всеукраїнського проєкту  “Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» .

На заході була присутня начальник відділу освіти Калинівської міської територіальної громади Фурман Галина Василівна і консультанти центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської територіальної громади .

З 9 по 12 квітня 2024 року пройшли курси підвищення кваліфікації директорів закладів загальної середньої освіти І і І-ІІ рівнів (зі стажем роботи понад п’ять років)

Підвищення кваліфікації керівників проходило відповідно до Типової програми  підвищення кваліфікації керівників закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий державний стандарт базової середньої освіти (Наказ №905 МОН від 12.10.2022 року). Навчання здійснено з використанням дистанційних технологій в синхронному режимі.

Слухачі  прослухали цікаві вебінари, взяли участь у практичних заняттях, долучились до обговорення актуальних питань сучасної української освіти.

Під час проведення підсумкової конференції «Реалізація освітніх інновацій в закладах освіти І та І-ІІ рівнів в умовах Нової української школи» керівники початкових шкіл і гімназій  мали змогу обмінятись досвідом роботи з цього питання, розповідаючи про великі справи , які робляться в маленьких школах.

Методичні рекомендації "Педагогічна рада-колегіальний орган управління освітнім закладом"

 https://docs.google.com/presentation/d/1wpgaxvbfs__wEN_oNFpoZIdfsfS-IyqI/edit?usp=sharing&ouid=102127160237039241040&rtpof=true&sd=true

Як створити освітню систему 21-го століття.

 02 квітня 2024 року у Комунальному закладі «Вінницька гуманітарна

початкова школа №25» відбулась конференція « Освіта під час кризи.Світові

уроки дослідження РІSA» за участю Андреаса Шлейхера , директора

Директорату з питань освіти і навичок Організації економічного

співробітництва та розвитку , почесного професора Гейдельберзького

університету .

Андреас Шлейхер започаткував Програму міжнародного оцінювання учнів

(PISA). Через дослідження РІSA провідні країни отримують порівнювані дані

про рівень знань та вміння їх застосовувати на практиці серед учнів своїх

країн. Світовий досвід показує , що найуспішніші освітні системи

встановлюють амбітні цілі, чітко визначають , що повинні вміти робити учні, а

також мають чіткі орієнтири для вчителів.

У своєму виступі Андреас Шлейхер, порівнюючи результати України і країн,

які мають високі показники PISA за окремими критеріями , проаналізував

гарні показники України і вказав на ті виклики, які потрібно вирішувати

сучасній українській освіті.

Фінансова автономія: виклики та переваги впровадження

5 березня 2024 року на замовлення відділу освіти ,молоді і спорту Калинівської міської ради і центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради відбувся семінар-практикум «Фінансова автономія: виклики та переваги впровадження.

Кращі практики» для директорів закладів загальної середньої освіти Калинівської міської територіальної громади. Закон України «Про освіту» визначив автономію закладів освіти як право суб’ єкта освітньої діяльності на самоврядування, яке полягає в його самостійності , незалежності та відповідальності у прийнятті рішень академічних(освітніх), організаційних, фінансових, кадрових питань діяльності , що проводиться в порядку та межах , визначених законом. Перехід навчального закладу на фінансову автономію - це самостійне ведення фінансово-господарських справ, формування структури навчального закладу та його штатного розпису, установлення доплат , премій , пошук інших джерел фінансування. Надання такої фінансової автономії вимагає створення бухгалтерської служби. З досвідом багаторічної роботи щодо впровадження фінансової автономії в закладі освіти поділилась директор ліцею №2 Немирівської міської ради Гудима Тетяна Анатоліївна.

У роботі семінару-практикуму взяли участь начальник відділу освіти, молоді і спорту Калинівської міської ради Фурман Галина Василівна ,головний бухгалтер Тишкевич Людмила Арсеніївна , директор центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради Коломієць Ольга Степанівна.

Семінар-практику був організований і проведений відділом управління освітніми закладами КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»

Планування освітньої діяльності закладу освіти

На замовлення  центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради  5 лютого 2024 року  відділом управління освітніми закладами КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» був проведений  семінар-практикум «Планування освітньої діяльності закладу освіти на 2024-2025 навчальний рік»  для заступників  директорів  з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти Калинівської міської територіальної громади. Під час роботи семінару розглядалися   питання планування освітнього процесу  після вимушеного переривання його звичного перебігу викликаного  військовою агресією рф на території нашої держави ;особливості організації освітнього процесу та методичний супровід роботи закладів загальної середньої освіти щодо подолання навчальних втрат в умовах дистанційного навчання ; організації індивідуальних форм здобуття повної загальної середньої освіти , способів побудови зворотного зв’язку в умовах очної , дистанційної, змішаної форм навчання та інші.

У роботі семінару-практикуму взяли участь головний спеціаліст  відділу освіти, молоді і спорту Калинівської міської ради Лонська Ірина Вільгельмівна   , директор центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради  Коломієць Ольга Степанівна.

Всеукраїнський експеримент в базовій школі

 

        Досягнення нових цілей  української школи  потребує постійного пошуку шляхів модернізації змісту освіти . Реалізація компетентнісного підходу вимагає системних  розроблень , створення навчально-методичних комплексів , розробок  сучасних методів і  технологій навчання , де мають бути розгорнуті цільові та методичні орієнтири компетентнісно орієнтованого навчання  із зазначенням пріоритетних способів навчальної взаємодії, особливостей інтегрування , оцінювання тощо . Оцінювання змісту і методик навчання учнів базової школи зумовлене потребою в систематичному використанні можливостей загальної середньої освіти  для здійснення особистісно орієнтованого навчання  та створення науково-методичного супроводу для реалізації Концепці ї Нової української школи.  26 січня 2024 року на базі КВНЗ «Вінницька академія безперервної  освіти»  відбувся семінар-практикум  « Науково-методичний супровід  реалізації Концепції «Нова українська школа»» для заступників директорів з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти, які беруть участь у інноваційному  освітньому проекті  всеукраїнського рівня  “Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти”.  В ході роботи семінару заступники директорів працювали  над   розробкою  зразка Свідоцтва досягнень для  учнів  7 класів   , враховуючи всі новітні методичні  рекомендації, розробки , досвід роботи пілотних шкіл . У роботі семінару взяла участь   Рябоконь О.В.,  перший проректор КВНЗ «Вінницька академія безперервної освіти», відповідальна за реалізацію проєкту   “Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти”  у  Вінницькій області.

         Ковальчук В.І., завідувач відділу управління освітніми закладами.