З 9 по 12 квітня 2024 року пройшли курси підвищення кваліфікації директорів закладів загальної середньої освіти І і І-ІІ рівнів (зі стажем роботи понад п’ять років)

Підвищення кваліфікації керівників проходило відповідно до Типової програми  підвищення кваліфікації керівників закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий державний стандарт базової середньої освіти (Наказ №905 МОН від 12.10.2022 року). Навчання здійснено з використанням дистанційних технологій в синхронному режимі.

Слухачі  прослухали цікаві вебінари, взяли участь у практичних заняттях, долучились до обговорення актуальних питань сучасної української освіти.

Під час проведення підсумкової конференції «Реалізація освітніх інновацій в закладах освіти І та І-ІІ рівнів в умовах Нової української школи» керівники початкових шкіл і гімназій  мали змогу обмінятись досвідом роботи з цього питання, розповідаючи про великі справи , які робляться в маленьких школах.

Методичні рекомендації "Педагогічна рада-колегіальний орган управління освітнім закладом"

 https://docs.google.com/presentation/d/1wpgaxvbfs__wEN_oNFpoZIdfsfS-IyqI/edit?usp=sharing&ouid=102127160237039241040&rtpof=true&sd=true

Як створити освітню систему 21-го століття.

 02 квітня 2024 року у Комунальному закладі «Вінницька гуманітарна

початкова школа №25» відбулась конференція « Освіта під час кризи.Світові

уроки дослідження РІSA» за участю Андреаса Шлейхера , директора

Директорату з питань освіти і навичок Організації економічного

співробітництва та розвитку , почесного професора Гейдельберзького

університету .

Андреас Шлейхер започаткував Програму міжнародного оцінювання учнів

(PISA). Через дослідження РІSA провідні країни отримують порівнювані дані

про рівень знань та вміння їх застосовувати на практиці серед учнів своїх

країн. Світовий досвід показує , що найуспішніші освітні системи

встановлюють амбітні цілі, чітко визначають , що повинні вміти робити учні, а

також мають чіткі орієнтири для вчителів.

У своєму виступі Андреас Шлейхер, порівнюючи результати України і країн,

які мають високі показники PISA за окремими критеріями , проаналізував

гарні показники України і вказав на ті виклики, які потрібно вирішувати

сучасній українській освіті.